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近日，安徽省庐江实验中学南北校区揭牌！
就如何推进南北校区协同发挥、铸造集团品牌，
该校负责人做出了详细解答，实录如下：
Q:
庐江实验中学揭牌，设立南北校区，是载入学校史册的一件大事，对促进全县义务教育发展也有着重要意义。请问：您对“庐江实验中学”办学如何定位？
A:
年秋季，县委县政府对城区初中学校布局作重大调整，庐江实验中学实行集团化办学，“一校两区”，庐江中学旧址为南校区，庐江二中塔山路校址为北校区，扩大了优质教育资源覆盖面，是一项惠及千家万户的重要举措。这既体现了县委县政府和教育主管部门对我们的信任，也必将在庐江实验中学的校史上留下浓墨重彩的一笔。我校将秉持以“办人民满意的教育，办家长放心的学校”为宗旨,创造适合学生发展的教育，致力于培养学生适应社会、终身发展的关键能力和核心素养。为此，我们的办学目标定位为：全市一流、全省闻名、特色鲜明的义务教育集团；学生培养目标定位为：把学生培养成品德高尚、志存高远、身心健康、习惯优良、具有国家意识和国际视野的社会主义建设者和接班人。这是我们全体实中人的共同使命和愿景。
Q:
庐江实验中学设立南北校区，北校区今年才创办。请问：学校将采取哪些举措，加强北校区管理，以确保北校区的教学秩序和质量？
A:
我们将认真贯彻落实县委、县政府有关文件精神，南北校区是“一盘棋”，一套班子、一套制度管理，不是相对独立的分校。北校区管理我们从以下几个方面着手：
一是从南校区选派业务骨干组建北校区管理团队，确保两个校区“五个一样”，即办学条件一样，办学理念一样，教师力量一样，教师考核一样，管理模式一样。
二是教学管理实行“六统一”，即统一备课，统一教学进度，统一检测，统一阅卷，统一评价，统一教研，实现一校两区同频共振，一体化管理共同发展。
三是班主任统一竞聘。统一组织年秋季七年级班主任竞聘工作，重点从南校区现有班主任和授课教师中选聘班主任，确保从南校区选聘的班主任不少于班级数的2∕3，将入选的历届班主任和新聘班主任按班级数比例分配到两个校区，优秀班主任适当向北校区倾斜，保证教学质量整体稳定。
四是建立教师统一调配和流动机制。南北校区是一个整体，教师要统一调配，北校区在刚建校初期，教师力量要配强。南北校区同年级教师三年后轮岗。我们将综合考虑主要学科教师的年龄结构、职称、性别、教学实绩等情况，对参与年秋季七年级聘任的五类教师“打乱揉碎”，均衡编排，按班级数比例分配到南北校区。市、县、校级骨干教师向北校区倾斜，保证北校区市、县、校级骨干教师、中青年教师原则上不少于50％，避免出现“削峰填谷”现象。
五是加大对新入校教师的培训力度。学校计划在八月下旬组织专题培训，加强师德师风、教育理论、教育法规、学科专业知识、班主任业务能力等培训，以及校史校风、制度文化教育，整合不同来源教师的优势，使他们尽快进入角色，尽快融入到实验中学的大家庭。
Q:
庐江实验中学南北校区实行集团化办学，集团化办学是当前教育改革一个重要方向。请问：学校如何推进集团化改革创新，实现“1+1”大于2，铸造集团品牌？
A:
一是“走出去请进来”。借鉴市内外、省内外名校集团化办学的经验，并结合我县、我校实际，创新运营模式。
二是建立考核激励机制。根据县委县政府的目标（绩效）考核办法，从师德师风、考勤、工作量、教学实绩等四个方面细化考核办法，真正体现干多干少、干好干坏不一样，充分发挥教师的潜能。
三是组建专家团队加强教研。由特、高级教师、学科带头人领衔，组建南北校区教研专家团队，保证每学科至少有一位专家领衔，深入课堂，进行面对面的听课评课，提升课堂教学效益。
四是引入竞争促进良性循环。两个校区既是一家人，又是竞争对手。我们将采取适当方式，如开展南北校区教师课堂教学大赛、学科教研论坛、班主任大赛、班级竞赛、社团活动成果展等，促进校区之间比学赶帮超，激活各自优势，优化资源配置，争取办学效益最大化。
Q:
在学校发展中，需要社会凝聚共识，需要家长全面配合。对此，您有哪些思考和建议？
A:
学校成长离不开社会和家长的真情呵护。
我校南北校区集团化办学，是新生事物，有许多不确定因素，我们将加大宣传力度，希望广大居民和社会各界一如既往给予
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